Interpelacja w sprawie modyfikacji systemu oceny i awansów nauczycieli
Data wpływu: 2024-06-03
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Daniel Milewski pyta o planowane modyfikacje w systemie oceny i awansów nauczycieli, mające na celu motywowanie do doskonalenia w kształtowaniu kompetencji proinnowacyjnych oraz o działania rządu w zakresie przygotowania kandydatów do zawodu nauczyciela w tym obszarze. Poseł wyraża zaniepokojenie obecnym stanem przygotowania nauczycieli do promowania innowacyjności.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie modyfikacji systemu oceny i awansów nauczycieli Interpelacja nr 3171 do ministra edukacji w sprawie modyfikacji systemu oceny i awansów nauczycieli Zgłaszający: Daniel Milewski Data wpływu: 03-06-2024 Szanowna Pani Minister, modyfikacji wymaga system oceny i awansów nauczycieli, który powinien być bardziej zorientowany na motywowanie do ciągłego doskonalenia się i dzielenia wiedzą, zwłaszcza w zakresie metod kształtowania kompetencji proinnowacyjnych.
Należy podjąć działania w celu lepszego przygotowania kandydatów do zawodu nauczyciela, w tym lepszej koordynacji procesów kształcenia nauczycieli oraz ich dalszego doskonalenia zawodowego. W związku z powyższym zwracam się uprzejmie z prośbą o odpowiedź na następujące pytania: Jakie dokładnie modyfikacje w systemie oceny i awansów nauczycieli są planowane, aby bardziej motywować tę grupę zawodową do ciągłego doskonalenia się i dzielenia wiedzą w obszarze kształtowania kompetencji proinnowacyjnych?
W jaki sposób rząd zamierza zmodyfikować system oceny nauczycieli, aby bardziej skoncentrować się na rozwijaniu umiejętności związanych z promowaniem innowacyjności wśród uczniów? Czy istnieją konkretne plany dotyczące wprowadzenia nowych kryteriów oceny nauczycieli związanych z promowaniem innowacyjności w procesie nauczania? Jakie działania zostaną podjęte w celu lepszego przygotowania kandydatów do zawodu nauczyciela pod kątem rozwijania umiejętności proinnowacyjnych? Czy rząd planuje wprowadzić lepszą koordynację procesów kształcenia nauczycieli oraz ich dalszego doskonalenia zawodowego w kontekście promowania innowacyjności w edukacji?
Jakie konkretne środki i programy zostaną uruchomione w celu wsparcia nauczycieli w doskonaleniu swoich umiejętności związanych z promowaniem innowacyjności wśród uczniów? Z poważaniem Daniel Milewski Poseł na Sejm Rzeczypospolitej Polskiej
Poseł Daniel Milewski zadaje szereg pytań dotyczących działalności Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE), w tym umów cywilnoprawnych, postępowań sądowych, wynagrodzeń, rotacji pracowników, kosztów delegacji oraz wydatków na promocję. Celem interpelacji jest uzyskanie szczegółowych informacji na temat finansów i zarządzania FRSE.
Poseł pyta, dlaczego gmina Kałuszyn została pominięta w podziale środków na likwidację nielegalnych składowisk odpadów niebezpiecznych i wzywa ministerstwo do podjęcia działań w celu usunięcia składowiska w Ryczołku. Zwraca uwagę na brak reakcji na apele i potencjalną katastrofę ekologiczną.
Poseł Daniel Milewski pyta o działania Ministerstwa Zdrowia w celu skrócenia czasu oczekiwania na leczenie ortopedyczne i rehabilitację, wskazując na potencjalne oszczędności dla NFZ i ZUS. Interpelacja dotyczy analiz wpływu przyspieszonego leczenia, możliwości utworzenia dedykowanych ośrodków oraz wykorzystania środków z KPO na poprawę organizacji leczenia ortopedycznego.
Poseł pyta Ministerstwo Zdrowia, czy rozważa wprowadzenie regulacji ograniczających zawartość nikotyny w papierosach w Polsce, podobnie jak w USA. Wyraża zaniepokojenie wysokim poziomem uzależnienia od nikotyny w Polsce i pyta o strategię ministerstwa w tym obszarze.
Poseł Daniel Milewski pyta ministra rozwoju i technologii, dlaczego ministerstwo zmieniło stanowisko w sprawie akcyzy na podgrzewacze do tytoniu i płynów nikotynowych, oraz czy proponowane przepisy są zgodne z prawem europejskim. Poseł wyraża obawę co do potencjalnych roszczeń odszkodowawczych wobec Skarbu Państwa w związku z wprowadzeniem wadliwych przepisów.
Informacja Rzecznika Praw Dziecka za 2025 r. opisuje skalę interwencji, postępowań i rekomendacji dotyczących ochrony praw dziecka. W treści pojawiają się zwłaszcza obszary edukacji, przemocy, zdrowia psychicznego, opieki rodzinnej i postępowań sądowych. Dokument ma charakter diagnostyczny i wskazuje miejsca wymagające wzmocnienia ochrony dzieci.
Projekt porządkuje zasady urzędowego poświadczania znajomości języka polskiego jako obcego oraz rolę NAWA i podmiotów uprawnionych do egzaminów. Rozszerza katalog rozwiązań dotyczących certyfikatów, duplikatów i opłat. To zmiana systemowa dla obszaru egzaminów językowych i uznawania kwalifikacji.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).