Interpelacja w sprawie statusu niepełnoletnich słuchaczy szkół branżowych II stopnia
Data wpływu: 2025-03-19
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Krystian Łuczak pyta o status niepełnoletnich słuchaczy szkół branżowych II stopnia, którzy powtarzają semestr i przez to muszą czekać pół roku na wznowienie nauki, co stwarza problemy z dokumentacją i statusem ucznia. Pyta również o możliwość otrzymywania zaświadczeń i korzystania z legitymacji w okresie oczekiwania na powtórzenie semestru.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie statusu niepełnoletnich słuchaczy szkół branżowych II stopnia Interpelacja nr 8748 do ministra edukacji w sprawie statusu niepełnoletnich słuchaczy szkół branżowych II stopnia Zgłaszający: Krystian Łuczak Data wpływu: 19-03-2025 Szanowna Pani Ministro, uprzejmie informuję, że zwrócili się do mnie słuchacze branżowej szkoły II stopnia podlegający klasyfikacji semestralnej i końcowej, ale niepodlegający klasyfikacji rocznej. Zgodnie z otrzymanymi informacjami klasyfikacja roczna dotyczy wyłącznie uczniów szkół dla dzieci i młodzieży.
Do oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy w branżowej szkole II stopnia stosuje się te same przepisy, które dotyczą słuchaczy szkół dla dorosłych i szkół policealnych. Słuchacz branżowej szkoły II stopnia zdaje egzamin po każdym semestrze: w semestrze jesiennym - nie później niż do końca lutego, w semestrze wiosennym - nie później niż do dnia 31 sierpnia. Niepełnoletni słuchacz, który nie otrzymał promocji na semestr programowo wyższy zgodnie z tymi przepisami powtarza semestr. Powyższe przepisy stosuje się bez względu na formę, w jakiej prowadzi się kształcenie (dzienna, stacjonarna, zaoczna).
W opinii zgłaszających mi problem szkół, w oparciu o aktualne przepisy prawa, występują trudności dotyczące statusu słuchaczy niepełnoletnich. Powtórzenie semestru możliwe jest zazwyczaj dopiero w kolejnym roku szkolnym, tymczasem przez pół roku uczeń niepełnoletni powinien z zasady realizować obowiązek szkolny również w czasie, gdy oczekuje na możliwość powtórzenia semestru. Kolejne wątpliwości rodzi zatem właściwe oznaczenie sytuacji takiego niepełnoletniego słuchacza w Systemie Informacji Oświatowej, wystawianie zaświadczeń przez szkolny sekretariat czy kwestia legitymacji szkolnej.
Reforma systemu oświaty przeprowadzona pośpiesznie przez rząd Prawa i Sprawiedliwości spowodowała, że absolwenci branżowych szkół I stopnia najczęściej są niepełnoletni – są zatem przygotowani przez szkołę do podjęcia pracy, ale pozostają niejako w statusie pracowników młodocianych. Naturalna kontynuacja nauki w branżowej szkole II stopnia celem podniesienia kwalifikacji zawodowych i uzyskania tytułu technika może zatem w przypadku niepowodzenia podczas egzaminu również spowodować sytuację, w której słuchacz będzie wciąż słuchaczem niepełnoletnim.
Uprzejmie proszę o wyjaśnienie: Czy zgodnie z aktualnie obowiązującymi w przedmiotowej kwestii przepisami istnieje możliwość (i w jaki sposób) odnotowywania w Systemie Informacji Oświatowej oraz dzienniku szkolnym opisanej powyżej sytuacji niepełnoletniego słuchacza branżowej szkoły II stopnia, który zmuszony jest oczekiwać na powtórzenie semestru w nowym roku szkolnym? Czy niepełnoletni słuchacz oczekujący na powtórzenie semestru może otrzymać zaświadczenia na przykład na potrzeby zgłoszenia w opiece społecznej oraz czy może korzystać z legitymacji szkolnej?
Poseł Krystian Łuczak interweniuje w sprawie zaniżonych dochodów dla gmin Baruchowo i Boniewo w 2026 roku, które są niższe niż w roku poprzednim i w porównaniu do gmin sąsiednich. Pyta o mechanizmy naliczenia tych dochodów i prosi o ich ponowne przeliczenie, uwzględniając potrzeby rozwojowe gmin.
Poseł Krystian Łuczak interpeluje w sprawie wsparcia rządowego dla projektu utworzenia Politechniki Włocławskiej na bazie Państwowej Akademii Nauk Stosowanych. Argumentuje, że utworzenie uczelni technicznej przyczyni się do rozwoju regionu, odpowiadając na potrzeby lokalnego przemysłu i zatrzymując młodych ludzi w regionie.
Poseł pyta o opóźnienia w realizacji programów „Mój Elektryk“, „Mój Elektryk 2.0“ oraz „NaszEauto“, zgłaszane przez mieszkańców Włocławka, domagając się informacji o przyczynach opóźnień, średnim czasie oczekiwania na wypłatę środków i planowanych działaniach naprawczych. Poseł wyraża zaniepokojenie sytuacją beneficjentów programów i domaga się wyjaśnień od Ministerstwa.
Poseł pyta o powody odmowy wsparcia z KPO dla Centrum Onkologii w Bydgoszczy, które ubiegało się o środki na rozwój infrastruktury i leczenie pacjentów z chorobami nowotworowymi. Wyraża zaniepokojenie kryteriami oceny wniosku i pyta o możliwość przekazania niewykorzystanych środków z innych placówek.
Posłowie pytają Ministra Sprawiedliwości o procedurę wręczania nominacji asesorskich absolwentom KSSiP oraz brak zabezpieczenia społecznego dla nich w okresie oczekiwania na powołanie. Proponują inicjatywy legislacyjne, które zapewniłyby stypendium lub ubezpieczenie w tym czasie, oraz wprowadzenie terminów dla organów uczestniczących w procesie nominacyjnym.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.
Projekt uchwały Sejmu ma na celu potępienie aktu publicznego znieważenia symbolu religijnego, do którego doszło w Szkole Podstawowej w Kielnie. Uchwała wyraża stanowczy protest wobec zachowania nauczycielki, która zdjęła krzyż ze ściany i go znieważyła. Sejm podkreśla, że szkoła nie może być miejscem agresji światopoglądowej, a takie zachowania naruszają wolność religii i godność wierzących. Dodatkowo, uchwała wzywa Ministra Edukacji do podjęcia działań dyscyplinarnych i apeluje o poszanowanie wolności religijnej we wszystkich instytucjach publicznych.