Interpelacja w sprawie podwyżek wynagrodzeń nauczycieli
Data wpływu: 2025-06-20
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł pyta Prezesa Rady Ministrów o plany rządu dotyczące podwyżek wynagrodzeń nauczycieli, w szczególności o powiązanie ich z przeciętnym wynagrodzeniem oraz deklaracje minister edukacji. Poseł kwestionuje, czy te deklaracje są realne i uzgodnione z innymi ministrami, czy jedynie mają na celu uniknięcie protestów.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie podwyżek wynagrodzeń nauczycieli Interpelacja nr 10446 do prezesa Rady Ministrów w sprawie podwyżek wynagrodzeń nauczycieli Zgłaszający: Marcin Romanowski Data wpływu: 20-06-2025 Na podstawie art. 14 ustawy o wykonywaniu mandatu posła i senatora zwracam się z interpelacją w związku z wypowiedziami minister edukacji Barbary Nowackiej, udzielonymi w wywiadzie dla „Głosu Nauczycielskiego” z 20 czerwca 2025 roku, a dotyczącymi planowanego przez rząd projektu powiązania wynagrodzeń nauczycieli z przeciętnym wynagrodzeniem w gospodarce oraz zapowiedzią corocznych podwyżek płac nauczycielskich.
Z wypowiedzi Pani Minister wynika, że projekt ZNP, zakładający powiązanie pensji nauczycieli z przeciętnym wynagrodzeniem, ma zostać przyjęty do końca obecnej kadencji Sejmu, a więc najpóźniej do listopada 2027 r., a minister wystąpiła do ministra finansów z wnioskiem o zwiększenie kwoty bazowej dla nauczycieli w 2026 r. o 10,3% – do kwoty 5995,67 zł. Wskazała również, że rozważana jest nowelizacja zasad naliczania wynagrodzenia za godziny nadliczbowe oraz przeliczeń czasu pracy nauczycieli (tzw. pensum).
Deklaracje te zostały złożone na kilka dni przed decyzją Zarządu Głównego ZNP w sprawie ogólnopolskiej akcji protestacyjnej nauczycieli, co rodzi poważne wątpliwości co do rzeczywistego charakteru tych zapowiedzi. W związku z powyższym proszę o odpowiedzi na następujące pytania: Czy rząd przyjął oficjalnie projekt ustawy oparty na propozycji ZNP, zakładający powiązanie pensji nauczycieli z przeciętnym wynagrodzeniem w gospodarce narodowej? Jeśli nie, kiedy zamierza to uczynić? Czy deklarowana przez minister Nowacką propozycja wzrostu kwoty bazowej dla nauczycieli w 2026 r.
o 10,3% znajduje potwierdzenie w oficjalnych planach budżetowych i wieloletnich założeniach finansowych rządu? Czy deklaracje minister edukacji były uzgadniane z ministrem finansów i prezesem Rady Ministrów? Jakie działania planuje rząd w zakresie uregulowania kwestii godzin nadliczbowych i przeliczeń pensum nauczycielskiego w świetle przywoływanej przez minister Nowacką uchwały Sądu Najwyższego? Czy deklaracje Pani Minister mają charakter jedynie polityczny i doraźny – związany z próbą uniknięcia akcji protestacyjnej środowisk nauczycielskich – czy też wynikają z przyjętej i zatwierdzonej przez rząd strategii reformy wynagrodzeń w oświacie?
Wobec pogłębiającej się niepewności w środowisku nauczycielskim oraz napięć między resortem a związkami zawodowymi, zasadne jest, by rząd jasno i konkretnie przedstawił swoje stanowisko – zarówno w zakresie planowanych podwyżek, jak i samej konstrukcji systemu wynagradzania nauczycieli.
Poseł alarmuje o dramatycznej sytuacji rolnictwa na Lubelszczyźnie, spowodowanej wzrostem kosztów produkcji, polityką UE (umowa Mercosur) i klęskami żywiołowymi. Pyta, czy celem rządu jest likwidacja polskiego rolnictwa i domaga się pilnych działań obniżających koszty produkcji, dopłat wyrównawczych i usprawnienia systemu odszkodowań.
Poseł Marcin Romanowski pyta o wysokie koszty audytów i obsługi prawnej w Lasach Państwowych w latach 2024-2025, wyrażając zaniepokojenie zarzutami o polityczne wykorzystywanie instytucji. Żąda szczegółowych informacji finansowych, w tym kosztów, liczby audytów, zaangażowanych pracowników oraz zleceń dla zewnętrznych kancelarii prawnych.
Poseł pyta o koszty udziału polskich przedstawicieli wymiaru sprawiedliwości w niemiecko-polskim seminarium w Wustrau, zarzucając mu jednostronny i polityczny charakter oraz utrwalanie negatywnego obrazu polskiego wymiaru sprawiedliwości. Poseł kwestionuje zasadność finansowania tego typu wydarzeń z środków publicznych, domagając się informacji o kosztach i mechanizmach kontroli.
Posłowie wyrażają zaniepokojenie działalnością Antify, którą uważają za organizację terrorystyczną i apelują o podjęcie działań w celu uznania jej za takową na forum Unii Europejskiej. Pytają, czy rząd planuje formalny wniosek do Rady UE i czy prowadzi współpracę z innymi państwami w tej sprawie.
Interpelacja dotyczy wdrażania standardów ochrony dzieci wynikających z "ustawy Kamilka" oraz realizacji Krajowego Planu Przeciwdziałania Przestępstwom Przeciwko Wolności Seksualnej i Obyczajności na Szkodę Małoletnich. Posłowie wyrażają obawy co do terminowości i efektywności działań Ministerstwa Sprawiedliwości w tym zakresie, zadając szereg szczegółowych pytań o postępy w realizacji poszczególnych zadań planu.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy zmienia ustawę o finansach publicznych oraz inne ustawy, wprowadzając poprawki zgłoszone w drugim czytaniu. Poprawki dotyczą m.in. definicji zasobów własnych Unii Europejskiej, zasad realizacji inwestycji o wysokiej wartości kosztorysowej, przenoszenia wydatków majątkowych, upoważnień do zmian limitów zobowiązań oraz terminów przekazywania dochodów budżetowych przez jednostki samorządu terytorialnego. Celem zmian jest doprecyzowanie i uelastycznienie przepisów dotyczących finansów publicznych w kontekście realizacji inwestycji i współpracy z Unią Europejską. Dodatkowo doprecyzowuje kwestie związane z darowiznami na rzecz JST.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.