Interpelacja w sprawie podwyżek wynagrodzeń dla szkolnych intendentek, kucharek i pomocy kuchennych
Data wpływu: 2025-02-18
Co to jest interpelacja? To formalne pytanie posła do organu władzy (np. ministra) w konkretnej sprawie publicznej.
Przeglądaj też tematy interpelacji, profile posłów i druki sejmowe.
Poseł Paweł Papke interpeluje w sprawie niskich wynagrodzeń intendentek, kucharek i pomocy kuchennych w szkołach, podkreślając ich istotną rolę w opiece nad młodzieżą. Pyta, czy ministerstwo prowadzi rewizję zasad wynagradzania i planuje podniesienie wynagrodzeń tych pracowników oraz kiedy ewentualne działania naprawcze wejdą w życie.
HTML źródłowy dostępny także bez JavaScript
Interpelacja w sprawie podwyżek wynagrodzeń dla szkolnych intendentek, kucharek i pomocy kuchennych Interpelacja nr 8184 do ministra rodziny, pracy i polityki społecznej w sprawie podwyżek wynagrodzeń dla szkolnych intendentek, kucharek i pomocy kuchennych Zgłaszający: Paweł Papke Data wpływu: 18-02-2025 Szanowna Pani Minister, w związku z apelami wpływającymi do mojego biura poselskiego dotyczącymi podwyżek wynagrodzeń dla szkolnych intendentek, kucharek i pomocy kuchennych – filarów codziennej opieki nad naszymi najmłodszymi obywatelami, kieruję do Pani interpelację z prośbą o ustosunkowanie się do poniższych pytań.
Godność i sprawiedliwość społeczna – wartość pracy powinna być mierzona nie tylko jej wymiarem materialnym, ale przede wszystkim jej społecznym oddziaływaniem. Szkolne intendentki, kucharki i pomoce kuchenne poprzez sumienną i nieustanną pracę kreują przestrzeń sprzyjającą nauce i wszechstronnemu rozwojowi młodzieży. Godzi się więc, by ich wysiłek był odpowiednio wynagradzany, co stanowi wyraz naszego społecznego uznania i troski o sprawiedliwość społeczną. Lepsze warunki materialne przyczynią się do wzrostu motywacji, co bezpośrednio przełoży się na jeszcze wyższy standard opieki oraz funkcjonowania placówek oświatowych.
To krok, który może przyczynić się do szerzenia idei szacunku dla pracy kobiet, niezależnie od charakteru wykonywanych obowiązków. Poprawa warunków życia oraz stabilizacja społeczna – godziwe wynagrodzenie stanowi podstawę nie tylko dla godziwego życia, ale i stabilizacji całego środowiska oświatowego. Umożliwienie pracownikom realizacji swoich potrzeb materialnych wpływa korzystnie na atmosferę w placówkach, co pośrednio wspiera efektywność nauczania oraz wychowania młodzieży. W związku z tym proszę o odpowiedzi na poniższe pytania: 1.
Czy prowadzona jest w ministerstwie rewizja zasad wynagradzania osób zatrudnionych w służbie edukacji i opieki nad dziećmi? Jeśli tak, proszę o przedstawienie najważniejszych wniosków. 2. Czy w ministerstwie dostrzegany jest problem niskich wynagrodzeń szkolnych intendentek, kucharek i pomocy kuchennych i w związku z tym trwają prace nad podniesieniem tych wynagrodzeń? 3. Kiedy działania naprawcze mogą wejść w życie? Liczę na to, że działając na rzecz podniesienia standardów wynagrodzeń, przyczynimy się wspólnie do budowania silniejszego, bardziej sprawiedliwego społeczeństwa. Z poważaniem Paweł Papke Poseł na Sejm RP
Poseł Paweł Papke interweniuje w sprawie zasad łączenia emerytury z tytułu pracy ze świadczeniem dla matek wychowujących czworo dzieci, wskazując na niekorzystne regulacje, które nie pozwalają na sumowanie tych świadczeń w sposób adekwatny do przepracowanych lat. Pyta o cel wprowadzenia świadczenia dla matek i zgodność obecnej interpretacji z pierwotnymi założeniami ustawodawcy oraz brak motywacji do aktywności zawodowej.
Poseł Paweł Papke pyta o bariery uniemożliwiające emerytom przejście z jednoosobowej działalności gospodarczej na działalność nierejestrowaną ze względu na 60-miesięczny okres karencji. Pyta, czy ministerstwo planuje modyfikacje przepisów, aby umożliwić seniorom bardziej elastyczne przejście i wspierać drobną przedsiębiorczość wśród tej grupy.
Poseł Papke interweniuje w sprawie wadliwego systemu doręczeń sądowych w Polsce, szczególnie fikcji doręczenia, która ogranicza prawo obywateli do obrony. Pyta o plany Ministerstwa Sprawiedliwości w celu zapewnienia weryfikowalności doręczeń i zmian w rozkładzie ciężaru dowodu.
Poseł Paweł Papke interweniuje w sprawie niedostatecznego wsparcia osób z niepełnosprawnościami, wskazując na niskie kryterium dochodowe w pomocy społecznej, nieuwzględnianie zwiększonych kosztów życia oraz niezgodność praktyki z Konwencją ONZ. Pyta o plany ministerstwa w celu poprawy tej sytuacji i zapewnienia odpowiedniego poziomu życia dla osób z niepełnosprawnościami.
Poseł zwraca uwagę na lukę prawną powodującą brak ciągłości ważności kart parkingowych dla osób z niepełnosprawnościami w okresie oczekiwania na nową kartę. Pyta ministerstwo o planowane działania legislacyjne mające na celu rozwiązanie tego problemu i wprowadzenie mechanizmu zapewniającego ciągłość ważności.
Przedstawiony fragment dotyczy sprawozdania Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Komisje te rozpatrzyły uchwałę Senatu i wnoszą do Sejmu o przyjęcie poprawek Senatu. Dokument ten jest procesem legislacyjnym dotyczącym zmian w prawie oświatowym i regulacjach dotyczących samorządu terytorialnego w kontekście edukacji. Nie zawiera szczegółów co do treści poprawek, a jedynie informację o rekomendacji ich przyjęcia przez Sejm.
Projekt ustawy wprowadza Wojewódzkie Zespoły Koordynacji do spraw polityki umiejętności (WZK), które mają pełnić funkcje opiniodawczo-doradcze dla zarządów województw w zakresie rozwoju umiejętności mieszkańców i promocji uczenia się przez całe życie. WZK będą monitorować, koordynować i ewaluować działania związane z polityką umiejętności na poziomie regionalnym, a także wydawać rekomendacje dotyczące kształcenia zawodowego i potrzeb rynku pracy. Ustawa określa również skład, zadania, organizację i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, polityce rozwoju oraz rynku pracy.
Projekt ustawy ma na celu powołanie Wojewódzkich Zespołów Koordynacji (WZK) do spraw polityki umiejętności. WZK mają wspierać województwa w realizacji zadań związanych z rozwojem umiejętności mieszkańców i promocją uczenia się przez całe życie, poprzez opiniowanie i rekomendowanie działań w zakresie strategii rozwoju województwa i polityk publicznych. Ustawa określa organizację, zadania, skład i finansowanie WZK, a także wprowadza zmiany w ustawach o samorządzie województwa, prawie oświatowym, zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz o rynku pracy i służbach zatrudnienia. Wprowadzenie ustawy jest wymagane w ramach Krajowego Planu Odbudowy (KPO).
Projekt ustawy dotyczy zmian w ustawie Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustawach. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej zawiera propozycje poprawek do rządowego projektu ustawy, w tym odrzucenie niektórych jego punktów oraz wprowadzenie zmian redakcyjnych i doprecyzowujących. Poprawki dotyczą m.in. definicji szkoły dwujęzycznej, obwodów szkół podstawowych, likwidacji szkół, łączenia szkół w zespoły, realizacji zadań jednostek samorządu terytorialnego w budynkach szkół oraz finansowania oświaty. Celem proponowanych zmian jest prawdopodobnie doprecyzowanie przepisów oraz uwzględnienie różnych stanowisk w kwestiach związanych z funkcjonowaniem systemu oświaty.
Projekt ustawy nowelizuje ustawę o systemie oświaty oraz ustawę o finansowaniu zadań oświatowych. Sprawozdanie Komisji Edukacji i Nauki wnioskuje o uchwalenie projektu bez poprawek. Wnioski mniejszości zgłoszone przez posła M. Józefaciuka dotyczą wprowadzenia możliwości zróżnicowania opłat za dopuszczenie podręczników przez Ministra Edukacji i Wychowania, a także obniżenia tych opłat o co najmniej 50% dla podręczników przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnościami, do nauczania języków mniejszości, języka regionalnego i przedmiotów zawodowych.